Положение о формах поддержки и сопровождения развития одаренных детей

1. Основные положения.
Настоящее Положение о формах поддержки и сопровождения развития одаренных детей
(далее по тексту Положение) муниципального общеобразовательного учреждения «Борская
ООШ"» (далее по тексту ОУ) регулирует порядок выявления детей, проявивших выдающиеся
способности, а также порядок сопровождения и мониторинга дальнейшего развития детей,
проявивших выдающиеся способности.
1.2. Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным законом Российской
Федерации от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», на
основании Постановления Правительства РФ от 17.11.2015 г. № 1239 «Об утверждении Правил
выявления детей, проявивших выдающиеся способности, сопровождения и мониторинга их
дальнейшего развития».
1.3. Настоящее Положения является обязательным для всех участников образовательных
отношений.

1.1.

2. Цели, задачи, актуальность.
Цель: разработка и реализация системы планомерных и целенаправленных действий,
обеспечивающих оптимальное развитие одаренных детей.
2.2. Основная идея: объединение усилий педагогов, родителей, творческой общественности, с
целью создания благоприятных условий для реализации творческого потенциала детей ОУ.
2.3. Актуальность: необходимость государственно-муниципальной поддержки прав одаренных
и талантливых детей на полноценное развитие и реализацию своей одаренности.

2.1.

3. Содержание системы деятельности ОУ.
Выявление одаренных и талантливых детей:

3.1.

3.1.1. анализ особых успехов и достижений ученика;
3.1.2. создание банка данных по талантливым и одаренным детям;
3.2. Помощь одаренным обучающимся в самореализации их творческой направленности:
3.2.1. создание для ученика ситуации успеха и уверенности через индивидуальное обучение и
воспитание;
3.2.2. расширение сетевого взаимодействия с учреждениями дополнительного образования;
3.2.3.организация исследовательской деятельности;
3.2.4.организация
и участие в интеллектуальных играх, творческих конкурсах,
предметных олимпиадах, научно-практических конференциях.
Контроль над развитием познавательной деятельности одаренных обучающихся:

3.3.

3.3.1. тематический контроль знаний в рамках учебной деятельности;
3.3.2. контроль за обязательным участием одаренных и талантливых детей в конкурсах разного
уровня;

3.4. Поощрение одаренных детей:
•
•
•
•

Публикация в СМИ;
Информация на сайте ОУ о победителях и призерах конкурсов и олимпиад;
Поддержка талантливых и одаренных детей на муниципальном уровне;
Награждение обучающихся на общешкольных мероприятиях.

3.5. Работа с родителями одаренных детей:

•
•
•

Психологическое сопровождение родителей одаренного ребенка;
Совместная практическая деятельность одаренного ребенка и родителей;
Поддержка и поощрение родителей одаренных детей на уровне ОУ.

3.6. Работа с преподавателями:
•
•
•

Обучающие семинары, вебинары по вопросу работы с одаренными детьми
Повышение профессионального мастерства через курсовую подготовку и аттестацию
Создание индивидуальной программы по развитию творческого потенциала талантливого
ученика

3.7. Взаимодействие ОУ с другими структурами социума для создания благоприятных условий

развития одаренности:

•
•
•
•
•

расширение системы олимпиад, соревнований и иных творческих испытаний
обучающихся;
участие в дистанционном, заочном образовании обучающихся;
внедрение индивидуальных образовательных программ обучающихся;
участие в профильных лагерях для самореализации и саморазвития обучающихся;
сетевое взаимодействие с другими образовательными.
Локальный акт действует до отмены его действия или замены новым.