14 ноября 2024 года 8 класс вначале урока был крайне удивлен. Они смотрели прогноз погоды на уроке физики. К чему бы это? Как связаны физика и погода? Оказывается, им пришлось познакомиться с новым понятием, которое тоже описывает погоду - это влажность. Многие люди порой даже переезжают из одного района в другой, жалуясь на очень сырой или наоборот очень сухой климат. Ритм современной жизни вынуждает людей большую часть времени проводить в квартире и в классе. Создание комфортных и благоприятных условий в местах нахождения человека - залог нашего здоровья. Пребывание людей длительное время в теплых или холодных закрытых помещениях при низкой или высокой влажности приводит к уменьшению работоспособности и разным формам заболеваний. И нам с вами это тоже знакомо, так как в нашем кабинете порой бывают не самые комфортные условия. Ребята самостоятельно определяли влажность воздуха и давали свои рекомендации по улучшению микроклимата в классе.

12 ноября обучающиеся 7 класса продолжили свою исследовательскую деятельность. Им нужно отработать следующие гипотезы, имея на руках пять брусков одинакового объема, но разной массы: -все вещества состоят из различных веществ; -различные вещества имеют разную плотность; -по известной плотности веществ, и используя таблицы плотностей, можно определить, из какого вещества изготовлено физическое тело. В исследовательских работах необходимо определить плотность вещества твёрдых тел и сделать выводы.

25 октября 2024 г. обучающиеся 5-9 классов МОУ "Борская ООШ" приняли участие в мероприятиях мобильного технопарка "Кванториум" г. Всеволожск в Ильинской школе. Ребятам были предложены следующие направления: 1. Мастер-класс "ProDron" от Сергея Субботина, 2. Мастер-класс "Реставрация фотографий" от Алексея Крюкова, 3. Мастер-класс "Твой первый робот" от Анастасии Золотухиной, 4. Мастер-класс "Ландшафтное строительство" от Юрия Стоянова, 5. Мастер-класс "В Небо" от Всеволода Гриценко.

«Цифровой диктант» — это всероссийская акция, которая проводится в нашей стране с 2019 года. Она направлена на обучение граждан информационным технологиям, чтобы легко пользоваться ими в повседневной жизни. Люди ежедневно сталкиваются с различными киберпреступлениями. Несмотря на риски, которые таят в себе современные технологии, сегодня без компьютера прожить сложно. Для пользователей, желающих научиться защитить себя от подобных мошеннических атак, был создан проект «Цифровой диктант». “Цифровой диктант — 2024” — это значимая и своевременная инициатива, направленная на повышение уровня цифровой грамотности населения России. В условиях стремительного развития технологий и всеобъемлющей цифровизации общества, умение безопасно и эффективно использовать цифровые инструменты становится неотъемлемой частью повседневной жизни каждого гражданина. Эта акция предоставляет уникальную возможность для людей всех возрастных групп оценить свои знания и навыки в области цифровых технологий, что способствует формированию более компетентного и защищенного цифрового общества Обучающиеся 8 и 9 классов на базе центра «Точка роста» в рамках недели безопасности в сети «Интернет» вместе с учителем приняли участие в цифровом диктанте.

21.10.2024 г. Лабораторная работа в 9 классе "Ускорение свободного падения". При изучении физики мы узнаем, что все тела имеют одинаковое ускорение свободного падения. Будь-то листок бумаги, будь-то валун...Ускорение их свободного падения одинаковое. Появляется справедливый вопрос "почему так?" В школе обычно на него никто не отвечает, а потом вопрос забывается... А сегодня 9 классники стали Галилео Галилеями.... На предыдущем уроке мы обсудили вопрос, связанный с законом всемирного тяготения. Теперь перед нами стоит задача – рассмотреть, как этот закон связан с уже известным ускорением свободного падения. Ускорение свободного падения впервые определил итальянский ученый Галилео Галилей. Как вы помните, он измерял ускорение движения тел, которые двигались по наклонной плоскости, и ему удалось установить, что предельное ускорение таких тел (а это и есть ускорение свободного падения) составляет 9,8 М\С^2

11.10.2024 года на уроке биологии в 8 классе при изучении темы «Размножение и развитие животных» прошла лабораторная работа «Изучение строения яйца и зародыша птицы».Обучающиеся рассматривали вареное и сырое куриные яйца,скорлупу,внутреннее строение,зарисовывали в тетрадь,делали выводы о строении яйца птицы.

09 октября 2024. "Нынче в школе 5 класс круче института...." Почти начертательная геометрия, почти проектное бюро... Детки работают над чертежами детали в разных видах Посмотреть все изображения

08.10.2024 8 класс снова экспериментирует! Мы измеряли теплоемкость твердого тела Надежность измерения определяется в основном качеством калориметра. Необходимо, чтобы количество тепла, затрачиваемое на нагревание исследуемого тела, было существенно больше тепла, расходуемого на нагревание калориметра, и на потери, связанные с утечкой тепла из установки. При измерении теплоемкости твердых тел стараются или обеспечить как можно более полную теплоизоляцию тела от окружающей среды, или наоборот, не принимая специальных мер к теплоизоляции, учитывают при расчете потери тепла в окружающее пространство. Данная работа проводится на стандартном лабораторном оборудовании и предполагает при расчетах учет потерь тепла. Рассмотрим тепловой баланс установки при нагреве. В любой момент времени количество тепла, поступившее от электронагревателя идет на нагрев установки и на излучение в окружающую среду:

Воспитанница дошкольной группы "Земляника" МОУ "Борская ООШ" приняла участие в III Всероссийском конкурсе эко-проектов "Green`КИ"

Воспитанница дошкольной группы "Земляника" МОУ "Борская ООШ" приняла участие в III Всероссийском конкурсе эко-проектов "Green`КИ".

01.10.2024 года обучающиеся 7 класса измеряли размеры малых тел методом рядов. Метод рядов используют для измерения размеров тел в случае, когда эти размеры меньше цены деления измерительного инструмента. Например, невозможно измерить толщину листа бумаги с помощью линейки с миллиметровыми делениями.

26.09.2024. ФИЗИКА 8 класс ЛР «Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры». Выявляли и объясняли возможные расхождения в результатах теоретической и экспериментальной части исследования (Часть количества теплоты от горячей воды расходуется на нагрев внутреннего стакана калориметра и окружающего воздуха) Делали выводы о сопоставимости результатов экспериментальной и теоретической части исследования. Выводы, полученные ребятами порадовали и были почти одинаковыми у всех групп: Изменения температуры не будут одинаковыми, а количество отданной и принятой теплоты будут равны

24.09.2024 г. 8 класс, физика. Теплопроводность. Удельная теплоемкость. В природе не было бы ни весны, ни осени, если бы вода не обладала высокой удельной теплоемкостью. Вода является незаменимым терморегулятором планеты. Благодаря большой теплоемкости мирового океана сглаживаются температурные переходы от зимы к лету и наоборот, что позволяет живым организмам постепенно приспосабливаться к новым сезонным условиям. Высокая удельная теплоемкость воды способствует медленному нагреванию и охлаждению. Обитающие в воде организмы предохранены от резких колебаний температуры, приспосабливаясь к ритмическим колебаниям – суточным, сезонным, годовым. Вода в атмосфере оказывает смягчающее влияние на погодно-климатические условия. Лучший иллюстратор большой теплоемкости воды — обыкновенный чайник. Если его пустым поставить на огонь, он быстро раскалится. А если наполнить водой, то за то же время он лишь слегка нагреется. Так как теплоемкость воды высока, то она эффективно и быстро заберет излишки энергии. Поэтому вода широко применяется в производстве как удобный и доступный охладитель. Да и дома мы наверняка знаем, что самый эффективный способ охладить сваренные вкрутую яйца или горячую сковородку – ополоснуть струей холодной воды. Высокая удельная теплоемкость воды способствует её применению в отопительной системе, в медицинских грелках, в атомных реакторах. Из-за высокой удельной теплоемкости воду широко используют в быту и технике. Например, в отопительных системах, для охлаждения обрабатываемых деталей.

24.09.2024 г. 7 класс , от методов научного познания к простым экспериментам сделали шаг обучающиеся 7 класса. Тема «Строения вещества», изучаемая в самом начале курса физики является одной из сложных в том плане, что она абстрактна. Молекулы малы и невидимы, учащимся не всегда понятно, что происходит внутри вещества, почему нагретый шарик не проходит через кольцо, они чаще всего воспринимают этот самый первый в теме классический опыт как данность. Между тем учителю необходимо донести до учащихся МКТ строения вещества, доказать ее основные положения. Убедить учащихся только что начинающих изучать физику в непреложности физических законов, мне помогают самые простые опыты, которые можно провести без специального оборудования.

Обучающиеся 7 класса продолжили знакомиться с методами исследования окружающего мира и стали участниками масштабного эксперимента по проверке гипотезы: дальность полёта шарика, пущенного горизонтально, тем больше, чем больше высота пуска. Обоснование эксперимента Один ученик может установить зависимость дальности полёта одного шарика от высоты его пуска. Благодаря большому количеству участников лабораторной работы мы можем выяснить, имеется ли общая закономерность, или каждый шарик будет падать по разному.

12 сентября 2024 года обучающиеся 7 класса впервые почувствовали себя исследователями. В классе прошла первая лабораторная работа по физике - "Определение цены деления прибора".

05.03.2024 года в МОУ «Борская ООШ» в центре «Точка роста» обучающиеся 6-9 классов приняли участие в областном школьном дистанционном интернет-турнире по шахматам «Точка роста» в категории (номинации) «Любители старшие».

01 марта 2024 года в научно-естественном центре "Точка роста" МОУ "Борская ООШ" прошло внеурочное мероприятие для обучающихся 3 класса «Кто, кто под ногтями живет?». Обучающиеся узнали о строении ногтя, разглядывали под микроскопом то, что находится у них под ногтями. Потом дети отказались растить на руках милых микробов и научились мыть правильно руки, а так же создали целую галерею чистых ладошек в нашем центре.

06 февраля 2024 года на базе естественно-научного центра "Точка роста" прошел районный семинар в рамках сетевого взаимодействия «Первые шаги в работе центра «Точка Роста». В семинаре-практикуме участвовали руководитель и педагогические работники МОУ «Горская ООШ» и «Борская ООШ». «Точка роста» - это форма центров образования гуманитарного и цифрового профилей в рамках федерального проекта «Современная школа», нацеленный на уменьшение разрыва между городскими и сельскими школами. Внедрение работы центра в рамках сельской школы – задача не только административного персонала образовательного учреждения, но и всего педагогического коллектива школы. Целями семинара являлось расширение знаний коллег из школ, расположенных в сельской местности, о работе центра «Точка роста» и ретрансляция собственного опыта открытия центра от подготовительного этапа до имеющихся результатов работы. На мероприятии были освещены вопросы использования оборудования центров «Точка роста» в учебном процессе и во внеурочной деятельности, предложены методические приемы по формированию современных цифровых компетенций, интегрированию уроков для совершенствования функциональной грамотности обучающихся. Участники семинара отметили значимость данного мероприятия и особую важность освещенных вопросов.

Обучающиеся 2,7 классов МОУ "Борская ООШ" и МОУ "Горская ООШ"приняли участие во внеурочном занятии "Что такое крахмал и с чем его едят?" В химической лаборатории опытным путём обучающиеся выявляли наличие или отсутствие крахмала в продуктах.